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时间:2019-06-12 09:09:25  来源:陕西传媒网-陕西日报

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积学励志,不负青春不负梦想

大学阶段是专业知识的深入学习期、走上社会的知识储备期,大学生应有更多的责任与担当,进一步明确人生目标,更为努力地学习、更为勤奋地钻研,争做有益于社会、无愧于自我的人


西北政法大学图书馆内,许多学生在发奋学习。 记者 马黎摄

又逢一年大学毕业季。一段“毕业生答辩准备不足论文被扔”的视频在网上流传,严进宽出的大学教育现状以及如何真正对本科教育“合理增负”再次成为大家热议的话题。近日,记者对此进行了采访。

目标决定态度

陈一芳在一所985高校上大一,记者6月3日见到她时,她正在看小说。“看小说和逛街是我打发课余时光最主要的两种方式。我感觉现在学习压力不大,只要考试及格就行,不像上中学时不断地要比成绩、排名次。上课遇到喜欢的科目或者喜欢的老师,我就认真听,对于不喜欢的科目,我就玩手机或者看小说。”陈一芳说。

陈一芳在中学时曾经是一名“学霸”,上大学后,她发现班里的同学在中学时几乎都是“学霸”,这样的环境中,自己愈发显得普通。“报志愿时,我对专业根本不了解,只是在父母的建议下报了一个‘热门’专业。进入大学后,发现自己对这个专业根本不感兴趣,学习也提不起劲头。”陈一芳说,“我也不知道以后自己要干什么、能干什么。现在先放松放松吧,中学时学习太累了,感觉现在最需要的就是休息。”

不少中学老师和家长在鼓励孩子时,常常会以“你现在辛苦点,上了大学随你怎么玩”“考上了大学你就彻底自由了”等开头。事实证明确实如此,除了国内知名重点大学,大部分高等院校的学生踏进大学校门等于“放飞自我”,男生忙着玩游戏,女生忙着逛街、追剧,认真学习的人凤毛麟角。只要不违反校纪校规,考试保证能及格,毕业论文保证能写完,基本都能拿到毕业证和学位证。有段时间网上甚至流传着“没有挂过科、没有旷过课的大学不完整”的说法。高中拼命学,大学拼命玩,早已成为许多人的思维定式。

王永辉是一名汉语言文学专业的大三学生,与一些悠闲度日的同学相比,他显得异常忙碌。每天晚上,他都要到教室去上自习,直到教室熄灯。“我主要干两件事情,一是学习,我对文学特别感兴趣,上中学时因为太忙,没有时间专门研究学习文学知识,现在这个机会太难得了,自己的专业就是自己的爱好;二是写作,我来自农村,家里经济条件一般,我想着多写点文章并发表,主要不仅能增加收入,也是自己能力的体现,相信通过锻炼,将来找工作时能容易一些。”

在大学,没有了家长和老师的督促,学与不学,最主要的是看学生自己的态度。

“我经常告诉我的学生,知道自己现在需要做什么其实很简单,只需要明确两点:一是自己将来靠什么去找工作,用什么成绩让用人单位选择你;二是想想你的理想是什么,要实现理想,你需要具备哪些知识和技能。”西北大学一位教师告诉记者。

6月11日,西安建筑科技大学自习室内,学生们在认真学习。 记者 马黎摄

让大学教育回归育人本质

2018年,教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度,加强对毕业论文各个环节的管理,提高毕业论文(设计)的质量。

“这个要求切中了现在大学教学的要点,指明了大学教学改革的方向。打一个不太恰当的比方,学校就像是一个生产线,学生就是这生产线上的产品。学校应当为学生负责,把学生打造成质量优良、社会需要的产品,使他们能被社会接受和欢迎,而不是只管生产,不进行质量检验与考核。”西安交通大学一位教师说。

考上大学和走上社会是两个概念。大学生就业形势的严峻,既有就业岗位数量的原因,更有大学生素质的原因。许多大学毕业生不具备用人单位所要求的能力。而在大学教育中,因为学生毕业后的状况并没有成为一项考核指标,一些大学对教学工作的重视程度还有些欠缺。

西安某大学一名教师告诉记者:“由于学校不考核对本科生的教学效果,所以一些教师就是消极应对。学校更注重考核科研成果、科研项目,这些关系到学校的排名等,这让一些教师把主要精力放在搞研究、写论文上,没有心思去想怎样更好地给学生传授知识。”

学校的本质是教书育人,而教育领域的一些功利化倾向,却使得教书育人在一些大学被弱化。搞好本科教育,是提升全民素质的一项重要内容。作为大学,应该积极履行职责与义务,把更多的精力用在培育更多的人才上,给本科教育予以应有的关注,而不能只注重学术研究和排名,把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的主要依据。

积学励志不负梦想

大学校园中,一些本科生逃课在宿舍睡大觉,无所事事地混日子,上课玩游戏等现象也比比皆是。尽管如此,绝大多数本科生仍能顺利拿到毕业证和学位证。

“孩子们在经历10多年中小学教育后,进入大学渴望获得贴近社会、贴近现实的价值型培训,包括内在人格价值和外在技能价值,在这个环节里,孩子就是一张崭新的白纸,大学教师的角色和责任就显得尤为重要。”西安美术学院一位教师表示,高校应多开设与专业相关的实践类课程,培养学生的实际操作能力;要进一步提高专业课教师的素养,加强对专业课教师的考核,不断提升学生上课的积极性。

“其实,决定大学生命运与前途的,不是你考上了什么大学,而是你学到了多少知识、具备了什么素质。考上一所好的大学而不再继续努力,只能使自己在中小学的努力与拼搏付之东流、徒劳无功。”相关专家表示,要提升大学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣,真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”,真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。

常言说,打铁还需自身硬。大学阶段是专业知识的深入学习期、走上社会的知识储备期,大学生应有更多的责任与担当,进一步明确人生目标,更为努力地学习、更为勤奋地钻研,争做有益于社会、无愧于自我的人。(记者 马黎)

今日评说 厚积才能薄发

中小学生全力以赴学习,一入大学潇洒轻松,这是目前存在的一个普遍现象。进入大学,很多学生突然间没有了目标和动力,变得迷茫和空虚。

大学阶段,是人生最为重要的学习阶段,也是人们步入社会、独立奋斗、干事创业前的最后“充电”阶段。在这一阶段对知识的掌握和自身素质的提升,很大程度上决定了青年一代的发展前景。而就在这最为关键的阶段,许多人却懈怠了,虚度时光、空耗生命,在不自觉中、在享受轻松与放飞中耽误了前途。一些昔日的“学霸”,等大学毕业时已“泯然众人矣”。

一些大学生在学业上的懈怠,最根本的原因在于目标确定的错误。在基础教育阶段,一些学校、家长的过度功利化使得学生唯学习成绩至上,透支了体力和精力,不是基于求知而学习,不是基于兴趣而学习,而是作为一种必须完成的任务。学生确立的奋斗目标不是干事创业、奉献社会、实现自我价值,而是考上一所“好大学”。当进入大学后,既没有了中学时的重担,也没有了来自家长和老师的催促与压力,形成了目标和动力的缺失。

因此,要避免大学生虚度时光,最根本的是要促进其形成责任感、使命感、事业心。对于学校与社会来说,要在进行知识教育、技能教育的同时,进行道德教育、目标教育,帮助其树立正确的人生目标、确定高远的事业追求,让他们明白,大学不是学习阶段的结束,而是新的人生阶段的开始,人生还很漫长,要使自己以后的人生更加精彩,必须进行持之以恒的学习,不断充实自己、完善自己、提升自己。

青春年少,正是努力奋斗之时,正是人生进取之时。过早地沉于安逸、耽于享受,就会丧失斗志、迷失方向,让以后的人生在浑浑噩噩、碌碌无为中度过。社会是一片辽阔的天空,步入社会前,必须练就一双坚强有力的翅膀;社会是一片无垠的大海,步入社会前,必须练就劈波斩浪的本领。

承重之下方有精彩人生。从近处看,大学生要考虑到毕业后,以什么样的素质与本领去走入社会,找到一份心仪的工作或者开创属于自己的事业;从长远看,大学生一定要确定人生的奋斗目标,并从当前起为实现奋斗目标积蓄力量,自加压力、学好知识、锻炼本领、提升素质。

考上大学,只是为自己的将来开辟了一个更为广阔的天地、有了一个更好的平台。到底能在这广阔的天地中走出多远,借此平台登得多高,靠的不仅是雄心壮志,更是大学时期的知识积累与拼搏精神的培育、坚强意志的磨炼 。 (马黎)

编辑:田珂


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